Entre 20 y 19 = 100% — 3,94 euros
Entre 18, 17, 16 o 15 = 70%v — 2,76 euros
Resolución por la que se establece la puntuación mínima para la concesión de ayudas de comedor en el curso 2014/2015
Respon
Arxius mensuals: Setembre de 2014
159 AMPA reclamen a Educació que adeqüe climatològicament les aules
Les elevades temperatures en aquest inici escolar i la manca d’instal·lacions han motivat protestes de la comunitat educativa en el País Valencià
ACN / València.
Un total de 159 Associacions de mares i pares d’alumnes (AMPA) de 84 municipis del País Valencià han reclamat a la conselleria d’Educació una correcta climatització a les aules per poder assegurar temperatures òptimes a l’estiu i l’hivern, han exigit instal·lacions dignes i en condicions.
En aquest sentit, i segons que ha informat la Confederació d’AMPA Gonzalo Anaya, han presentat un escrit a la Conselleria amb les principals incidències en aquest inici de curs escolar. En opinió de la presidenta de la Confederació Loli Tirado, el problema de la climatologia ha estat “el tema estrella” de l’inici de curs escolar i una coincident reclamació en 159 AMPA.
Els centres han optat com a mesura provisional per lluitar contra la calor per traslladar les classes al pati mentre que les AMPA han comprat ventiladors per a les aules amb pressupost propi i en alguns casos, han recomanat que s’acaben les classes abans d’hora en alguns centres de manera puntual.
“Li hem dut a la consellera els 44 centres educatius on tenim AMPA federades que esperen obres des de 2006, 9 anys a l’espera”, ha dit Tirado i ha afegit que el president Fabra “s’ha compromès a eliminar el 75% dels barracons abans del final de la legislatura”, li ha demanat “fets i no paraules”.
Des de l’organització insten els ajuntaments amb col·legis afectats a col·laborar en el manteniment dels centres educatius i a exigir a la Conselleria d’Educació l’adequació dels centres.
Plurilingüisme i escola: Jornada inaugural del curs d’Enxarxa’t
Més eines per a reflexionar i debatre sobre l’ensenyament de qualitat que estem construint de la mà d’Enxarxa’t, la xarxa de centres de Qualitat d’Escola Valenciana.
Aquesta sessió d’entrada lliure se celebrarà el dijous 25 de setembre a la seu d’Alacant de la Universitat d’Alacant (C/ Ramón y Cajal 4).
Programa
18:00 La interacció docent en el tractament integrat de llengua i continguts. La intervenció reactiva.
A càrrec de Josep Maria Baldaquí Escandell, Director de la UEM. (Unitat per a l’Educació Multilingüe)
19:00 h Fent s’aprèn
Presentació de materials per a l’ensenyament de l’anglés, a càrrec d’Inma Muñoa Barredo, coordinadora general del Projecte Lingüístic Multilingüe de les ikastoles i d’Amaia Urruzmendi, formadora de mestres.
Organitza:
Enxarxa’t, xarxa de centres de qualitat
Escola Valenciana
Col•laboren:
Universitat d’Alacant
Unitat per a l’Educació Multilingüe
La Cívica – Escola Valenciana de l’Alacantí
FAPA-València presenta un recurs de reposició contra la retallada de les ajudes per al seu funcionament
Els pares i mares de l’escola pública consideren que essent la federació majoritària no és just que haja patit la major retallada en comparació a la subvenció d’altres federacions.
La quantitat assignada implica una reducció del 32%
RedactaVeu / València
FAPA-València ha presentat a la Conselleria d’Educació un recurs de reposició contra la resolució de l’1 d’agost de 2014 per la qual s’han adjudicat ajudes per a finançar el foment d’activitats de la participació, associació i formació pròpies de la federació i que consideren insuficients i no equitatives.
La quantitat assignada a FAPA-VALÈNCIA ha sigut de 18.072,88 €, la qual cosa implica una reducció del 32%, respecte a la subvenció de l’any 2013, sent la mitjana de la reducció per a totes les federacions i confederacions del 23,4%. D’aquesta manera FAPA-València és l’entitat que ha patit la major retallada respecte a la subvenció de l’any anterior tot i que compta amb major representativitat de la demarcació de València, amb un total de 637 AMPA federades, la qual cosa li garanteix la major puntuació per representativitat.
“Demanem que se declare nul·la la resolució i en conseqüència se recalcule la dotació assignada a FAPA-València atenent a un tracte igualitari amb la resta de federacions sense distincions”, explica Eva Grimaltos, presidenta de FAPA-València.
Els motius que fonamenten el recurs manifesten la solidesa de FAPA-València com a federació ja que porta anys treballant per a oferir a les AMPA una formació de qualitat per a les famílies, i que aquest esforç l’ha portat a ampliar en els últims anys tant l’oferta formativa com el nombre de cursos impartits per a les seues AMPA federades, obtenint una valoració molt positiva per part d’aquestes, així com una demanda creixent.
FAPA-València ha demanat a la Conselleria d’Educació que facilite la puntuació assignada per la comissió avaluadora al projecte presentat per la federació, especificant la puntuació per a cadascun dels projectes que el composen.
STEPV proposa una Vaga Educativa a la tardor
El sindicat convoca assemblees per decidir les mobilitzacions a l’educació
STEPV ha convocat assemblees de professorat i del personal que treballa als centres docents per valorar i decidir sobre la proposta de mobilitzacions per a la tardor. El Sindicat ha convocat durant aquesta setmana assemblees a totes les comarques del País Valencià. Aquestes assemblees, que són obertes a totes les persones que treballen al sector, formen part de la consulta que està fent el sindicat al personal del sector, les organitzacions representatives i les diverses plataformes per l’escola pública per decidir quines han de ser les mobilitzacions al sector docent.
Per al Sindicat, aquest curs es presenta complicat per diversos motius: aplicació de la LOMQE, retallades en tots els àmbits, avanç de l’inici de les classes, destrucció de l’ocupació, empitjorament de les condicions laborals, acomiadament del personal interí, manca de negociació real i efectiva…
La proposta de l’STEPV és una proposta oberta en tots els aspectes que persegueix la màxima unitat del personal i de les organitzacions representatives del sector per fer front als atacs a les nostres condicions laborals i a l’educació. Aquesta es concreta en:
– Dilluns 6 d’octubre: en commemoració del 5 d’octubre, dia mundial de les persones docents, concentracions en tots els centres docents i lectura de manifests a favor de l’ensenyament i per la recuperació de tots els nostres drets.
– Dijous 23 d’octubre: jornada de Vaga Educativa en tot el sector de l’ensenyament amb grans manifestacions. Aquesta data coincideix amb el tercer dia de la vaga estudiantil que s’ha convocat. En tot cas, la data és oberta amb la finalitat d’aconseguir el màxim consens entre el professorat, les organitzacions representatives del sector i els diversos territoris de l’estat.
– Dijous 27 de novembre: dia de lluita per l’ensenyament públic amb assemblees, tancaments i concentracions. Aquesta jornada s’emmarcaria en la setmana de lluita de les Marxes de la Dignitat que culminaria amb manifestacions massives dissabte 29 de novembre.
– També proposem fer nostres les propostes acordades en les jornades de les Marees per l’Educació Pública celebrades a Galiza que es concreten en la campanya: “12 mesos, 12 lluites” i les que s’acorden per la Trobada de Plataformes per l’Ensenyament Públic que es reunirà dissabte 13 de setembre
La Veu en Valencià
Convocatòria del programa experimental per a la coordinació d’horaris lectius, per a l’alumnat que cursa simultàniament Ensenyament Secundari i Ensenyaments de Règim Especial de Música i/o Dansa
Dijous passat,dia 4, la Conselleria va publicar la convocatòria del programa experimental per a la coordinació d’horaris lectius, per a l’alumnat que cursa simultàniament Ensenyament Secundari i Ensenyaments de Règim Especial de Música i/o Dansa.
L’objectiu d’aquest programa és facilitar la conciliació de tots dos estudis, possibilitant que en les hores corresponents a les assignatures convalidades o exemptes, puguen cursar matèries corresponents als ensenyaments de règim especial en els conservatoris. Els centres poden sol·licitar la inclusió en el programa fins al 26 de setembre, però el termini perquè els alumnes sol·liciten participar en ell el termini finalitza divendres dia 12 de setembre.
Des de FAPA-València volem assenyalar que, tot i que som conscients de la necessitat de facilitar a l’alumnat d’Ensenyaments de Règim Especial tots els mitjans necessaris per a simultanejar aquests estudis amb l’ensenyament obligatori, la Conselleria ha tornat a actuar amb precipitació, quan es publica l’ordre el curs ja ha començat i, per tant, els horaris ja estan elaborats. A més, hem de tindre en compte que cada aula d’un conservatori acull a alumnes de diversos centres, i que la coordinació és molt complexa. Aquesta informació respecte als horaris hauria de lliurar-se a les famílies abans que trien centre i no al contrari. Per últim cal assenyalar que tampoc no es faciliten els mitjans necessaris per a desenvolupar un programa efectiu, ja que s’especifica que la implantació d’aquests programes no tindrà incidència alguna en la dotació econòmica.
FAPA-VALENCIA
Convocatoria
El pulso de los padres del Cremona lleva a la Policía a intervenir en el colegio
La mañana empezó ayer más pronto en el Ciutat de Cremona de Alaquàs que en ningún otro colegio. Los padres «rebeldes» que habían anunciado que llevarían a sus hijos de 3 años al centro, «sí o sí», cumplieron su promesa y, aunque los niños no están matriculados porque hace meses se eliminó la línea, lograron meter a los pequeños en las instalaciones pese a que la conselleria lo había prohibido.
Ante su desobediencia, la Policía desalojó a las familias y desde el colegio se advirtió a los progenitores de que «probablemente» se les denunciaría «por abandono de los menores». Aún así, los padres no cejan en su protesta y hoy volverán a llevar a los niños.
Educación, por su parte, también se mantiene firme y anunció que no rectificaría la supresión de la línea, al tiempo que indicó que «los niños no están matriculados en el centro y no pueden estar allí». Fuentes de la conselleria subrayaron, además, que «fue la Comisión de Escolarización Municipal la que, por mayoría, decidió dar el aula de 3 años al Vila d’Alaquàs» en detrimento del Cremona. La consellera, Mª José Català, pidió «sacar del ámbito educativo la protesta, el debate político y el debate sindical», además de recordar que «aún quedan 29 plazas en el municipio» en colegios construidos, lo que demuestra «que no hacen falta más líneas».
Una mañana repleta de tensión
La movilización comenzó a primera hora en ambas partes. La plataforma Tots som Cremona se citó antes de las 9 para arropar a las familias «rebeldes», mientras que Educación envió a dos inspectores para que supervisaran el inicio del curso. Su primera orden fue retirar las pancartas y lazos de protesta de las vallas del colegio.
Los manifestantes lo impidieron y realizaron un pasillo a los padres que, entre aplausos, entraban con sus hijos de la mano. Ya dentro del centro, dejaron a los pequeños de 3 años al cuidado de docentes voluntarios, que lograron acceder con ellos a uno de los barracones.
Fue entonces cuando «la dirección», remarcaron fuentes de la conselleria (de la que depende esa dirección), «llamó a la Policía e invitó a los padres a marcharse». Los progenitores y los voluntarios salieron y, al cabo de unos minutos, los «rebeldes» empezaron a recibir llamadas del colegio. «Me han dicho que he abandonado al niño y que pase a recogerlo», contaba nerviosa Raquel de la Guía, una de las madres.
La alcaldesa, la socialista Elvira García, consultó con sus técnicos de Servicios Sociales y garantizó a los padres que no había motivo de alarma. «Mi hijo va limpio, está atendido, come bien y tiene una casa y una familia. ¿Cómo puede acusarme la conselleria de que lo tengo abandonado y amenazarme con quitármelo?», se preguntaba indignada otra madre.
Poco antes de las 11, los progenitores recibieron una segunda tanda de llamadas y se produjo la primera claudicación. «Mi mujer es maestra en este colegio y quiere que recoja al niño porque el inspector la ha amenazado con abrirle un expediente sancionador por desobedecer una orden directa», relataba enfadado el padre, de nombre Honori. Minutos después, otro progenitor se acercaba también a por su hijo «por temor a más consecuencias», justificaba Mónica Gil, miembro de la AMPA. En total, sólo 7 de los 9 niños resistieron, pero esos 9 hoy «volverán de nuevo al Cremona, sí o sí».
Diverses normativas que s’han publicat durant aquesta setmana
1. Resolució Instruccions Inici de curs per a primer curs de Formació Professional Bàsica i segon curs de Programes de qualificació professional inicial. Complementa les instruccions per a Formació Professional.
2. Compensació de despeses d’escolarització en castellà: publicat en el BOE, el Reial decret estableix el procediment perquè les famílies a les quals no se’ls proporcione una plaça en “castellà” en l’escola pública, puguen sol·licitar el reemborsament de les despeses d’escolarització dels seus fills/es en centres privats. Des de FAPA-València volem posar de manifest el nostre desacord amb que es dediquen diners públics a finançar escolarització privada, en lloc de destinar tots els recursos disponibles a la millora de l’escola pública.
3. Es convoca també el programa experimental de tauletes digitals per als llibres de text, per a aquells centres que continuen amb el programa o que s’adherisquen per primera vegada.
4. Finalment, us enviem també la normativa per a l’actualització dels plans de convivència dels centres. En aquest Decret es determinen els continguts que hauran d’arreplegar els plans de convivència d’un centre: mesures de prevenció, procediments d’actuació (sempre diferenciant les conductes contràries a les normes de convivència d’aquelles considerades greument perjudicials per a la convivència), formació necessària, difusió i seguiment. La competència per a l’elaboració és de l’equip directiu, escoltat el consell escolar, però, segons l’article 6 l’aprovació és competència del Consell Escolar, a pesar que en les Instruccions d’Infantil, Primària i Secundària, es diu clarament que “el pla de convivència serà aprovat pel director o directora del centre i avaluat pel consell escolar”.
En els sis annexos que acompanyen al decret s’especifica el tractament per als següents temes:
• Assetjament i ciber assetjament
• Conductes que alteren la convivència de manera greu i reincident: insults, amenaces, agesiones, baralles i/o vandalisme (diferenciant l’actuació general de l’actuació quan els alumnes presenten problemes greus de conducta i/o transtorns)
• Maltractament infantil
• Violència de gènere
• Agressions al professorat
• Actuació respecte de les conductes que es produeixen fora del centre
• Model de comunicació al ministeri fiscal
ORDE 62/2014, de 28 de juliol, de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, per la qual s’actualitza la normativa que regula l’elaboració dels plans de convivència en els centres educatius de la Comunitat Valenciana i s’establixen els protocols d’actuació i intervenció davant de supòsits de violència escolar.
RESOLUCIÓ de 24 de juliol de 2014, de la Direcció General de Centres i Personal Docent, de la Direcció General d’Innovació, Ordenació i Política Lingüística i de la Direcció General de Formació Professional i Ensenyances de Règim Especial, per la qual es dicten instruccions sobre ordenació acadèmica i d’organització de l’activitat docent dels centres de la Comunitat Valenciana que durant el curs 2014-2015 impartisquen cicles formatius de Formació Professional Bàsica i els segons cursos dels programes de qualificació professional inicial.
AMPA Pare Jofré, El Puig. Valencia 