A participar se aprende participando. Guía metodológica sobre derechos de infancia

A participar se aprende participando. Guía metodológica sobre derechos de infancia es una publicación editada por la Plataforma de Infancia y diseñada especialmente para educadores y educadoras u otros profesionales que trabajen directamente con niños y niñas y que busquen alternativas diferentes para profundizar en el conocimiento de sus derechos, especialmente de aquellos derechos relacionados con el derecho a participar.

La Guía se estructura en 5 actividades y está orientada para trabajar con chicos y chicas de edades comprendidas entre los 7 y 17 años. Cada educador podrá adaptar y ambientar la actividad para que resulte lo más atractiva posible con el grupo de niños y niñas con los que trabaje, dependiendo de la edad o intereses, e incluso realizar se pueden realizar todas, varias o una sola de las actividades.

http://plataformadeinfancia.org/wp-content/uploads/2016/03/Guia_metodologica_sobre_los_derechos_infancia_definitiva.pdf

10 libros para explicar a los niños el drama de los refugiados

Hay cosas que son muy difíciles de explicar a un niño. Sobre todo cuando no sabemos ni explicárnoslas a nosotros mismos. Cosas con las que cenamos a diario, cosas que vemos una y otra vez y que enviamos al fondo de nuestro archivo cerebral para que no nos intoxiquen el día a día. Celebramos La Noche de los Libros de este fin de semana acercándonos a la más triste actualidad con esta guía de 10 libros para explicar a niñas y niños el drama que sufren a diario refugiados e inmigrantes.

http://elasombrario.com/10-libros-para-explicar-a-los-ninos-el-drama-de-los-refugiados/

14 LIBROS PDF DE PAULO FREIRE, LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DE LA HUMANIDAD (DESCARGAS)

Paulo Freire nació en Recife, Pernambuco, el 19 de septiembre de 1921 y murió el 2 de mayo de 1997. Fue considerado como un educador y experto en temas de educación, y por tanto uno de los teóricos más influyentes de la educación del siglo XX.

Se considera que Freire es uno de los representantes de la pedagogía crítica la cual “ha sido considerada en la actualidad como el nuevo camino de la pedagogía, una en la cual se invite a las dos partes involucradas a construir sociedad desde la conciencia de los problemas sociales que se viven a diario y que afectan de manera directa e indirecta a las aulas de clase”.

Paulo Freire consideraba que “se debe construir el conocimiento, desde las diferentes realidades que afectan a los dos sujetos políticos en acción, aprendiz y maestro”.
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