Almenys 303 escoles de les 315 convocades han aprovat la jornada continuada escolar

El 85,54% dels vots de les mares i pares de tot el territori valencià han sigut afirmatius a canviar la jornada escolar

RedactaVeu / València.

La Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport disposa de les primeres dades de participació i resultats de les mares i els pares dels 315 centres educatius que aquest dijous van realitzar les consultes per a determinar la modificació del canvi d’horari en la jornada escolar, per a fer-lo de manera continuada. Almenys 303 escoles d’Infantil i Primària han decidit, mitjançant consultes, canviar l’horari de la jornada escolar. El 80,58% de mares i pares que podien votar de tot el territori valencià han participat en aquest procés, dels quals el 85,54% han votat a favor del canvi de la jornada escolar. La jornada de votacions d’aquest dijous transcorregué sense cap incidència ressenyable.

El conseller Vicent Marzà ha volgut remarcar que “tal com diu la normativa, tot l’alumnat tindrà garantit una igualtat d’oportunitats, i un horari amb activitats gratuïtes als centres educatius que finalitzaran a les 17.00 en aquells casos en què les famílies decidisquen deixar a l’escola els fills i filles fins a eixa hora”.

Començarà a aplicar-se en octubre

Quan es dispose dels resultats definitius, el director general de Política Educativa dictarà, entre el 19 i el 23 de setembre, l’autorització definitiva per tal que cadascun del centres educatius aplique el Pla Específic d’Organització de la Jornada Escolar que ha presentat. Les modificacions horàries es podran aplicar a partir d’octubre, tot coincidint amb el canvi d’horari a l’habitual de tot el curs. L’autorització definitiva s’estendrà per períodes de tres cursos acadèmics renovables, sempre que els resultats s’ajusten a les millores previstes en el pla.

http://www.laveupv.com/noticia/22074/almenys-303-escoles-de-les-315-convocades-han-aprovat-la-jornada-continuada-escolar

STEPV: ‘El Decret de Plurilingüisme no garanteix l’extensió de l’ensenyament en valencià’

Per al sindicat la proposta de Conselleria “no compleix amb els objectius esperats de situar el valencià com a llengua vehicular de l’ensenyament”

La Conselleria ha presentat als sindicats i a la Gonçal Anaya l’esborrany que es negociarà dijous. El sindicat anuncia que traslladarà propostes de millora del decret per tal de garantir que el valencià siga la llengua vehicular de l’ensenyament sobre la qual es construisca el model plurilingüe.

RedactaVeu / València

STEPV considera que la proposta de Conselleria sobre el model plurilingue presentada hui “no compleix amb els objectius esperats de situar el valencià com a llengua vehicular de l’ensenyament” sobre la qual construir un model plurilingüe “i, per tant, defrauda les expectatives esperades del nou Govern”.

Així ho ha fet saber en un comunicat fet públic aquest dimarts 21, després que el Secretari Autonòmic d’Educació, Miguel Soler, i els directors generals de Política Educativa, Jaume Fullana, i Política Lingüística, Rubén Trenzano, hagen presentat, aquest matí, les línies generals del decret de plurilingüisme als sindicats de la Mesa Sectorial i a la Confederació de Pares i Mares Gonçal Anaya. El Decret començarà a negociar-se en la Mesa Sectorial dijous que ve.

En opinió de l’STEPV, el nou model substitueix els actuals programes plurilingües (PPEC i PPEV) per un sol programa, però amb diferents nivells (Bàsic, Intermedi i Avançat) “amb la qual cosa l’únic que garanteix una formació plurilingüe és l’Avançat”. A més, subratlla, en Primària subdivideix cadascun dels tres nivells en subnivells, “de manera que a la pràctica hi ha sis programes lingüístics diferents als quals els centres es poden acollir”.

“Especialment greu” que es mantinga l’exempció del valencià

A més, segons la nota sindical, es manté –en l’esborrany− l’exempció al valencià, “la qual cosa es valorada per STEPV com a especialment greu”, alhora que critica la “falta de valentia” del nou govern “per no negociar una llei d’igualtat lingüística que substituisca la LUEV i acabe amb l’exempció al valencià en el sistema educatiu”.

A més a més, tot i que el programa s’anomena d’Ensenyament Plurilingüe Dinàmic, “no hi ha cap mecanisme que garantisca que els centres s’acolliran en un futur als programes avançats, que són els únics que garanteixen l’ensenyament en valencià”, subratlla l’STEPV.

El Sindicat de Treballadors i Treballadores de l’Ensenyament del País Valencià recorda que l’Administració ha optat per incentivar l’alumnat amb acreditacions en valencià i anglés si opten pels nivells intermedis i avançats, “però no hi ha cap mecanisme que garantisca l’adopció d’aquests programes per part dels centres, ni tan sols després de les avaluacions cada quatre anys”.

Per tot això, STEPV considera que la Conselleria i el Govern valencià “haurien de ser més ambiciosos” i regular un sistema plurilingüe “que incorporara el valencià com a llengua vehicular”i que també cal “una nova llei que substituïsca la LUEV i que permeta l’extensió social del valencià”.

Un decret de perfil “molt baix” i “poc ambiciós”

També apunta que aquest decret té un perfil “molt baix” i és “poc ambiciós” i que no assolirà els objectius que hauria de tindre una escola plurilingüe “perquè se substitueixen els dos programes actuals per un ventall de nivells que poden perpetuar-se en el temps sense que l’ensenyament en valencià assolisca les quotes d’extensió a tot el sistema educatiu”.

El sindicat anuncia finalment en la nota que traslladarà a la Mesa Sectorial propostes de millora del decret sobre els aspectes esmentats i altres “per tal de garantir que el valencià siga la llengua vehicular de l’ensenyament sobre la qual es construisca el model plurilingüe”.

Podeu consultar l’esborrany del decret de plurilingüisme en aquest enllaç.

http://www.laveupv.com/noticia/22139/stepv-el-decret-de-plurilinguisme-no-garanteix-lextensio-de-lensenyament-en-valencia

Relacionat:
Marzà renuncia a imponer en los colegios la inmersión en valenciano

El nou decret plurilingüe elimina les línies i crea 6 nivells que acreditaran coneixements de valencià

La proposta té com a objectiu garantir que tot l’alumnat valencià puga assolir el coneixement real de les dues llengües oficials, valencià i castellà i, almenys, una d’estrangera, com l’anglès, segons Educació

L’aplicació del nou Programa Plurilingüe Dinàmic s’establirà el pròxim curs a partir d’Infantil de tres anys i les aules experimentals de dos anys. L’esborrany del nou decret plurilingüe presentat aquest dimarts elimina les línies i crea 6 nivells de valencià i anglès.

RedactaVeu / EP / València

El futur nou decret de plurilingüisme del País Valencià preveu eliminar les línies lingüístiques en castellà i en valencià per ser un sistema “que no ha funcionat i que segrega” i transformar-lo en un únic programa, anomenat Plurilingüe Dinàmic, que introdueix sis nivells de competència en llengües que van del Bàsic 1 a l’Avançat 2. Els centres educatius públics i concertats seran els que decidiran quin programa lingüístic apliquen i, d’acord amb ell, certificaran, al final de l’escolaritat, un coneixement d’anglès i valencià adquirits equivalent al marc de referència comuna.

Així ho han explicat el conseller d’Educació, Recerca, Cultura i Esport, Vicent Marzà, i el secretari autonòmic d’Educació, Miguel Soler, durant una trobada amb mitjans sobre l’esborrany del decret, que començarà a tractar-se aquesta setmana en les meses de negociació amb representants de la comunitat educativa.

Entre els canvis més significatius proposats per la Conselleria, destaca l’establiment d’un Programa Plurilingüe Dinàmic únic que compta amb la presència de les dues llengües cooficials i de l’anglès i amb sis nivells de concreció: Bàsic 1, Bàsic 2, Intermedi 1, Intermedi 2, Avançat 1 i Avançat 2.

D’aquesta manera, a Infantil i Primària, on hi havia un Programa Plurilingüe d’Ensenyament en Castellà (PPEC) en què s’imparteix solament una àrea en valencià, els correspondrà el nivell Bàsic I, el mínim “i que és el del decret del Partit Popular”, ha remarcat Marzà, que ha apuntat que ara no hi ha cap centre que puga enquadrar-se en el nivell Avançat II.

A més, en el cas que el PPEC impartisca en valencià una assignatura com Ciències Socials o Naturals, s’assolirà el nivell Bàsic II i si ambdues es donen en la llengua autòctona es passa al nivell Intermedi I. L’Avançat I correspondria a l’actual Programa Plurilingüe d’Ensenyament en Valencià (PPEV).

D’aquesta forma, seran els centres els que determinaran, segons els seus recursos, objectius, entorn etc., si desitgen quedar-se amb el nivell que tenen −tots es troben com a mínim en el Bàsic I− o canviar a un programa superior (no es podrà retrocedir). En aquest cas, elaboraran una proposta que haurà de comptar amb la majoria de dos terços del consell escolar en el cas dels col·legis públics. Si els centres són privats, la decisió serà del titular una vegada escoltat el consell escolar.

En acabar l’escolaritat, se certificarà el nivell de competència dels alumnes de manera que, per exemple, acabar el Batxillerat amb un nivell Avançat significarà obtenir l’acreditació del B1 d’anglès i el C1 de valencià sense haver de sotmetre’s a un examen intern. Els centres educatius implementaran sistemes d’avaluació del sistema i també l’Administració podrà controlar el compliment i resultats.

La Conselleria insisteix que si un centre decideix incorporar-se a un programa plurilingüe determinat (Bàsic, Intermedi o Avançat) tots tres idiomes deuran treballar-se per abastar eixe nivell. Cap centre podrà acollir-se a una barreja de nivells. No podrà plantejar-se cap programa on un idioma es treballe per aconseguir el nivell avançat i altre per a un nivell bàsic.

“Ni ocurrències ni apriorismes polítics”

La intenció, ha subratllat el conseller, és eradicar la situació de què es parteix, que és un coneixement insuficient de l’anglès i “no òptim” del valencià, per crear “un programa de diferents nivells de concreció, que s’adapte a l’entorn de cada centre educatiu i que no imposa a ningú fer alguna cosa que ara no estava fent”. “No hi ha ocurrències ni apriorismes d’una aposta política determinada”, ha asseverat el titular d’Educació.

Una altra de les novetats serà la introducció d’un espai reservat, dins de l’horari lectiu, per treballar la Competència comunicativa oral, crucial perquè els estudiants puguen adquirir habilitats per expressar-se en la conversa.

El principal obstacle, segons es reconeix des de l’Administració, és la formació del professorat. Per açò, han assenyalat Marzà i Soler, està previst impulsar un “potent” pla dirigit als docents que contempla mesures com el Centre de Formació del Professorat en Multilingüisme, que se situarà a Alzira (València) i comptarà amb activitats específiques a les Escoles Oficials d’Idiomes i intercanvis de professors d’altres països.

Quant al calendari d’aplicació, el full de ruta és que en el curs 2017-2018 s’instaure en Infantil; en el 2018-19, en primer i segon de primària, i en el 2019-20, en tercer i quart. la generalització en Batxillerat i FP seria en 2023-24. Miguel Soler ha apuntat, sobre la possibilitat que un Consell d’un altre signe polític deixara sense efecte el sistema, que les coses que funcionen bé persisteixen en el temps “malgrat que canvie el Govern”.

Exempció lingüística

Als responsables de la Conselleria també se’ls ha inquirit per possibles reticències a modificar els plans lingüístics per part de col·legis privats concertats o zones castellanoparlants. Sobre aquest tema, han insistit que el futur decret deixa autonomia als centres, però s’han mostrat segurs que la majoria dels col·legis i les famílies volen millorar les competències dels estudiants. “I l’Administració el que farà és acompanyar-los”, ha dit Marzà.

Preguntats pel tema de l’exempció lingüística a centres de zones castellanoparlants, el secretari autonòmic Miguel Soler ha remarcat que el tema de l’exempció ve regulat per la LUEV i que de moment no està qüestionant-se eixa llei en cap cas. A més, ha recordat, que l’exempció es demana de manera individual per part de les famílies dels alumnes i no com a col·lectiu de centre, per la qual cosa el programa al qual estiga acollit el centre no variarà de forma col·lectiva.

http://www.laveupv.com/noticia/22135/el-nou-decret-plurilingue-elimina-les-linies-i-crea-6-nivells-que-acreditaran-coneixements

El Consell implantará una única línea de enseñanza plurilingüe que prima el valenciano

Los colegios elegirán el nivel en base a tres prefijados – Sólo el alumnado de los colegios que impartan la mayoría de materias en valenciano y más de un 30 % en inglés tendrá automáticamente el B1 y el Mitjà al acabar Bachillerato

RAFEL MONTANER | VALENCIA

El nuevo modelo de enseñanza plurilingüe que quiere implantar el Consell en todos los colegios públicos y concertados acaba con la doble línea en valenciano y en castellano. La propuesta es un único Programa Plurilingüe Dinámico (PPD) en el que cada centro docente podrá elegir uno de los tres niveles en que se divide -Básico, Intermedio y Avanzado– en función de la mayor o menor presencia del valenciano y el inglés.

La elección del nivel es voluntaria para los centros y, si lo desean, ir avanzando en esta escala adaptada al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (Mecer). Así las actuales líneas en castellano del Decreto de Pluringüísmo del PP (2012), según la Conselleria de Educación se corresponden al nivel Básico 1 (imparten todo en castellano menos el valenciano) o Básico 2 (si dan en valenciano ésta área y Sociales o Naturales) o Intermedio 1 (si dan Sociales y Naturales en valenciano). Las líneas en valenciano pasarán a ser nivel Avanzado 1.

En ellas se imparten todas las asignaturas en la lengua propia y en castellano dicha área además de una materia no lingüística, el mínimo exigido por la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce). En este nivel se debe impartir, a partir de quinto de Primaria, el área de inglés y al menos dos asignaturas no lingüísticas en este idioma, lo que supone más del 30 %.

Sólo el alumnado de los centros que apuesten por los programas con presencia mayoritaria del valenciano, el Avanzado 1 y el Avanzado 2 (del que actualmente no hay ningún colegio en la Comunitat Valenciana, al exigir una mayor presencia del inglés) podrán obtener automáticamente al aprobar el Bachillerato el certificado del B1 de Inglés y el C1 (Mitjà) de valenciano.

En cada uno de los tres niveles los centros deberán dedicar al menos una hora a la comunicación oral en las tres lenguas. El nuevo modelo comenzará a aplicarse el curso 2017-18 en Infantil y acabará de implantarse en el curso 2023-24 en Bachillerato y la decisión de cada centro de optar a un nivel u otro deberá tomarse por mayoría de dos tercios del consejo escolar de los centros públicos y, en los concertados, lo decidirá el titular del centro una vez oído el consejo escolar.

http://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2016/09/20/consell-implantara-unica-linea-plurilingue/1469307.html

Dia Europeu de les llengües: dia 26 de setembre

Per si esteu interessades en assistir, us enviem la informació relativa al Dia Europeu de les llengües que tindrà lloc el dia 26 de setembre a la Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport.

En el document adjunt trobareu el programa complet de la jornada formativa i les activitats que durem a terme al llarg del matí. La inscripció en l’enllaç
https://cefire.edu.gva.es/sfp/index.php?seccion=edicion&id=6356837&usuario=politicaling, al qual també podeu arribar mitjançant la web http://www.ceice.gva.es/va/web/dgplgm. Quan feu la inscripció recordeu enviar un correu electrònic a ticvalencia.jg@gva.es en què indiqueu el nom de la jornada i el vostre centre de treball.

programa-del-2016