IOGA Infantil

AMPA Pare Jofré llança una nova activitat extraescolar per a ajudar a les famílies a conciliar: Ioga Infantil.

Començarà el dia 3 de novembre.

Més informació en: https://ampaparejofreblog.wordpress.com/activitats-extraescolars/

Anuncis

Barcelona Inclusiva 2017. Aquest congrés vol constituir-se en una comunitat d’aprenentatge…

El Congrés Barcelona Inclusiva 2017 vol donar continuïtat al treball realitzat l’any 2014. Així mateix, els canvis i les transformacions socials dels darrers anys ens conviden a seguir reflexionant i construint propostes en els diferents entorns de vida.

A partir del coneixement de diferents experiències, i projectes reeixits, aquest congrés vol constituir-se en una comunitat d’aprenentatge, de debat i reflexió que ens ajudi a identificar, des de diferents àmbits, les barreres per a la inclusió i permeti vertebrar iniciatives que contribueixin a la seva superació.

Mé informació al http://www.barcelonainclusiva2017.com/

Programa. http://www.barcelonainclusiva2017.com/wp-content/uploads/2017/10/Dossier-de-presentaci%C3%B3-_Catal%C3%A020171006.pdf

Inscripció al II Congrés Internacional per una Societat Inclusiva

http://www.barcelonainclusiva2017.com/inscripcio/

Auditori Axa. Avinguda Diagonal, 547 . 08029 Barcelona

https://www.facebook.com/Barcelona-Inclusiva-2017-1727331594243992/

FAMPA-València demana que augmenten progressivament els beneficiaris de les beques de menjador

La federació d’AMPA de l’escola pública celebra l’augment de beneficiaris i la rebaixada en un punt de la nota de tall, però considera que no és suficient. 

FAMPA-València demana a la Conselleria que progressivament augmente les beques de menjador ja que, tot i la rebaixada d’un punt en la nota de tall per accedir a les ajudes, moltes famílies es queden a hores d’ara fora de l’ajuda i inclús les que es beneficien, ho fan d’una quantitat mínima.

“Cal fer un esforç econòmic major, cada any més partida per a arribar al major nombre d’alumnat becat”, explica Màrius Fullana, president de FAMPA-València.

La federació considera que, tot i que el menjador és un servei complementari per a l’alumnat, realment és un servei molt demandat per les famílies i cal fer un esforç en garantir el seu dret, “nosaltres volem que el menjador siga gratuït i un lloc per l’ensenyament dels nostres fills i filles”, afegeix.

Esforç en publicar abans la baremació

FAMPA-València demana a la Conselleria que faça un esforç en publicar abans la baremació de les beques de menjador ja que s’ha fet quasi un mes després d’iniciar-se el curs i quan els centres ja han començat l’horari de matí i vesprada, el que ha provocat incertesa i desorganització.

http://www.fampa-valencia.org/fampa-valencia-demana-que-augmenten-progressivament-beneficiaris-beques-menjador/

Nuevo Informe GEM dice: “No solo acusen al maestro cuando el sistema tiene la culpa”

UNesco3 FFFpor Informe GEM

El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (Informe GEM) 2017/8 se lanzó hoy mediante una serie de eventos mundiales en Maputo, Mozambique, Brasilia, Brasil, y Londres, Reino Unido. Hace hincapié en que la rendición de cuentas es indispensable para alcanzar el ODS 4. El Informe destaca la responsabilidad de los gobiernos de proporcionar una educación universal de buena calidad. Pero advierte que culpar desproporcionadamente a los maestros o las escuelas por problemas educativos sistémicos puede tener graves efectos secundarios negativos, agrandando la desigualdad y dañando el aprendizaje.

El segundo informe de la serie de Informes GEM, Rendir cuentas en el ámbito de la educación: cumplir nuestros compromisos, muestra que la consecución del ODS 4 es una responsabilidad compartida entre todos: gobiernos, escuelas, maestros, padres, estudiantes, actores privados y la comunidad internacional. Pero el tipo de rendición de cuentas que elijen los países para estas responsabilidades debe diseñarse cuidadosamente. Advierte que la rendición de cuentas debe usarse como un medio para fines educativos, tales como la equidad y la calidad, y no como un fin en sí mismo. […]

Blog de la Educación Mundial – Descargue el Informe o su resumen.

Continúe leyendo en: https://educacionmundialblog.wordpress.com/2017/10/24/nuevo-informe-gem-dice-no-solo-acusen-al-maestro-cuando-el-sistema-tiene-la-culpa/#more-2253

Gisèle Rabesahala: “Si no sabem d’on venim, no sabem on anem”

Com a celebrada dona malgaixa del segle XX, Gisèle Rabesahala (1929-2011) va dedicar la seua vida a la independència del seu país, els drets humans i la llibertat dels pobles.

Resultat d'imatges de Gisèle Rabesahala La primera dona malgaixa que va ser elegida com a regidora municipal (1956) i líder del partit polític (1958) i nomenada ministra (1977), és considerada una de les pioneres en la política malgaixa.

 

https://en.unesco.org/womeninafrica/gis%C3%A8le-rabesahala

Wangari Maathai: acadèmic i activista ambiental de Kenya

Wangari Maathai (1940-2011) va ser una acadèmica i activista ambiental de Kenya. Va fundar el moviment pioner Green Belt en 1977, que encoratja a les persones, especialment a les dones, a plantar arbres per combatre la degradació del medi ambient.

El seu enfocament holístic el va portar a vincular la responsabilitat mediambiental amb les lluites polítiques de la governança, els drets humans i la pau. Va ser guardonada amb el Premi Nobel de la Pau el 2004.

https://en.unesco.org/womeninafrica/wangari-maathai

Curso Online: PASO A PASO PATIOS DINÁMICOS: Programa de inclusión social para alumnado con y sin TEA en contexto escolar (2ª EDICIÓN)

OBJETIVOS

  • Dotar al profesorado y profesionales interesados de estrategias de juego para todo tipo de alumnado.
  • Potenciar el uso del juego como estrategia de crecimiento social y de aprendizajepara el alumnado.
  • Afianzar una base de trabajo inclusivo a través de los tiempos de recreo en las escuelas infantiles, colegios e institutos.
  • Conocer y utilizar Patios Dinámicas como medida preventiva de acoso escolar.
  • Propiciar la implementación del Programa Patios Dinámicos.
  • Equipar al profesorado y profesionales en estrategias y vías de desarrollo de un tiempo de recreo inclusivo.

DIRIGIDO A:

Docentes, Orientadores/as, Equipos directivos de Centros Educativos, Pedagogos/as, Psicólogos/as, Terapeutas ocupacionales, Maestros/as de audición y lenguaje, …

Más información en:

http://www.mirame.org/main/curso-online-paso-a-paso-patios-dinamicos-programa-de-inclusion-social-para-alumnado-con-y-sin-tea-en-contexto-escolar-2a-edicion/

S’obri el termini d’inscripció de la IIIa Trobada de Professorat de Valencià

Alzira acull l’1 i el 2 de desembre la IIIa Trobada de Professorat de Valencià a la Casa de Cultura de la localitat sota el lema «Ensenyar i estimar el valencià amb les eines presents i de futur».

Les inscripcions podran formalitzar-se en el web www.trobadaprofessorat.org fins al 20 de novembre. El preu de la inscripció és de 20 euros, i inclou l’assistència a totes les sessions, el dinar al restaurant de La Gallera i la possibilitat de gaudir del concert en acústic del grup valencià Tardor. Places limitades.

Més informació

• Fundació Bromera (a/ Elena Cívico) a través del telèfon 962 459 704 o de l’adreça elena@fundaciobromera.org.