Les dones representen el 54% de l’alumnat de les universitats públiques

Les docents d’entre 30-35 anys i 35-40 anys suposen, respectivament, el 56% i el 50% del total del professorat

Del total de l’alumnat –125.236 persones– de les universitats públiques valencianes del curs 2017-2018, 67.697 són dones, és a dir, el 54%. Així, les dones superen els homes tant en les titulacions de màster com en les de grau, amb un percentatge sobre el total del 55% i el 53%, respectivament. Pel que fa a l’alumnat de doctorat, hi ha paritat, amb 4.254 homes i 4.255 dones.

La presència majoritària de les dones també s’observa en el personal d’administració i serveis, amb un 59,5% de treballadores. En el cas de l’àrea docent i investigadora encara no s’ha assolit la paritat entre els professors i professores de les universitats valencianes, ja que les dones representen el 40% del total, enfront del 60% d’homes.

No obstant açò, l’evolució dels últims anys de l’equip docent sí que mostra una aproximació a la igualtat si s’analitzen les franges d’edat a partir de dades del Ministeri d’Educació, Cultura i Esport. Mentre que les professores majors de 60 anys suposen poc més del 24% del total del personal docent que supera aquesta edat, les professores entre 30-35 i entre 35-40 anys representen ja el 56% i el 50%, respectivament, del professorat d’aquestes franges d’edat. Les dades demostren la incorporació progressiva de la dona i l’evolució generacional cap a una universitat més igualitària també en l’àmbit del professorat.

La plataforma SIUVP (Sistema d’Informació de les Universitats Valencianes Públiques), que recopila informació sobre les universitats públiques valencianes, ha incorporat en la seua última actualització les dades referides al nombre de persones que formen part de la comunitat educativa universitària desagregades per gènere. És a dir, s’ofereix el mapa il·lustratiu del sistema universitari valencià 2017-2018 distingint el nombre d’homes i dones en relació als estudiants, a l’equip docent i investigador i al personal administratiu.

A més, la web ha actualitzat 11 indicadors en les àrees que ofereixen dades sobre internacionalització, recursos humans i recerca i transferència (patents i bibliometria). La informació arreplegada en la base de dades de SIUVP, resultat del treball conjunt de les universitats públiques valencianes i l’Institut Valencià d’Investigacions Econòmiques (Ivie), abasta des dels aspectes més purament acadèmics, com l’oferta i la demanda docent, fins a les dades econòmiques més concrets sobre els recursos i resultats de l’activitat de cada universitat.

Aquesta plataforma agrupa les cinc universitats públiques valencianes: Universitat de València, Universitat d’Alacant, Universitat Jaume I de Castelló, Universitat Miguel Hernández d’Elx i Universitat Politècnica de València.

https://www.diarilaveu.com/noticia/80740/dones-universitats-publiques-docents

Los colegios suben las horas en inglés y valenciano

El 97% de los centros aprueban su programa plurilingüe con amplia mayoría; en Alicante es donde más aumenta el castellano

Los colegios de Infantil y Primaria han adaptado sus proyectos a la nueva Ley de Plurilingüismo con un amplio consenso en el 97% de los centros y han optado por aumentar las horas lectivas que impartirán en inglés y en valenciano.

La normativa recogía que el porcentaje mínimo del horario que debía destinarse a cada lengua: 25% para castellano y valenciano y un 15% en inglés. El restante 35%, cada colegio lo debía repartir en función de sus preferencias y posibilidades. Según los datos ofrecidos por la Conselleria de Educación, del total de centros de los que ya poseen los datos –1.250 de los 1.338 sostenidos con fondos públicos-, un 98% han apostado por aumentar en más de 25% las horas de inglés y valenciano, mientras que un 91% también subirán las de castellano.

Por provincias, Alicante es la que más opta por subir las horas de castellano más allá del mínimo exigido, mientras que en Castellón es lengua que menos crece en los colegios.

Educación confirma que este aumento de las asignaturas en inglés no viene motivado sólo por la exigencia de la Ley, que obligaba a alcanzar el 15%, sino por la propia apuesta de los centros por la lengua extranjera.

Hasta el momento, las escuelas impartían un 13%, pero el próximo curso habrá colegios que han optado por dar entre el 16% y el 25% de su horario lectivo.

La apuesta por el inglés es generalizada en las tres provincias pero pone al departamento de Marzà ante una tesitura que deberá solucionar: son muchos los centros que no cuentan con profesorado con formación suficiente para cubrir las horas de inglés que han reflejado en su proyecto lingüístico. Y es que en la Ley se ‘invitaba’ a elevar los porcentajes y reclamar después a la Administración los recursos necesarios para desarrollarlo. Es más.

Será, por tanto, Educación quien tendrá que cumplir ahora su parte.

El texto normativo recogía que la Administración «promovería» que los colegios optaran por alcanzar el 25% de sus clases en inglés y el 50% en valenciano, dejando al castellano el otro 25%. Además, esos recursos que proveerá Educación se repartirán de manera que tendrán preferencia los centros que escolaricen más alumnado no valencianohablante, en riesgo de exclusión o recién llegado.

Los nuevos proyectos lingüísticos han sido aprobados antes del inicio del periodo de matriculación en los centros, para que las familias puedan tenerlos en cuenta a la hora de hacer su elección. Serán de aplicación para el próximo curso en Infantil y el primer ciclo de Primaria.

Estos programas se pondrán en marcha mientras el Constitucional tiene sobre la mesa la petición del TSJ para que se pronuncie sobre decreto ley de plurilingüismo para niños de 3 años que se ha aplicado este curso escolar. Todo mientras no hay un pronunciamiento firme sobre el primer decreto original que fue recurrido por la Diputación de Alicante y suspendido cautelarmente hace ahora un año.

http://www.elmundo.es/comunidad-valenciana/2018/03/27/5aba4d45e2704e8d748b45c0.html

RESOLUCIÓ de 26 de març de 2018, del director territorial d’Educació, Investigació, Cultura i Esport de València, per la qual s’estableixen el calendari i el procediment d’admissió de l’alumnat als ensenyaments d’Educació Infantil, Primària, Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat en centres públics i centres privats concertats, no universitaris, per al curs 2018-2019, en l’àmbit competencial de la província de València

http://www.dogv.gva.es/datos/2018/03/28/pdf/2018_3153.pdf