Jornada continua: solo el 25% de los alumnos participa en extraescolares

Por Pablo Rovira. Magisterio
Martes 21 de febrero de 2017, 09:49h

Un descenso no concluyente de los resultados académicos en las evaluaciones diagnósticas, un mínimo repunte en las solicitudes de matriculación, un notable descenso en los alumnos usuarios del comedor escolar y una escasa participación en las actividades extraescolares, tanto de alumnos como de profesorado.

Éstas son las principales conclusiones que se pueden extraer del Informe sobre Jornada Escolar del curso 2015-16 realizado por la Conselleria de Educación valenciana que publica en exclusiva MAGISTERIO, con el que la Administración evaluó el programa experimental iniciado en el curso 2013-14 en centros valencianos y en el que se basó la Conselleria en la normativa que desde este curso ha generalizado la jornada continua en esta autonomía.

En la cuestión de los resultados académicos, hay que distinguir entre los propios del centro y los de éste en las evaluaciones diagnósticas. Sobre las evaluaciones en el centro, el informe señala que “ambos grupos (los primeros nueve centros que aplicaron la continua y los segundos 22 centros que lo hicieron un año más tarde) han mejorado una medida de casi tres décimas respecto a la media de notas desde la implantación de la jornada continua”. Aunque, señala el informe, “una mejora de tres décimas tampoco resulta muy significativa”.

Diferentes son los resultados en las diagnósticas, aunque tampoco, a juicio de la Conselleria, concluyentes. El informe reconoce que en la última evaluación realizada, en mayo de 2015, los centros valencianos con jornada continua empeoraron los resultados en las competencias lingüística y matemática. No obstante, no se encuentra una tendencia clara, señala el informe, en los resultados de las evaluaciones en los últimos cuatro años, además de que las variaciones “tanto en Competencia Matemática como en Competencia en Comunicación Lingüística, son mínimas, 7,67 y 1,8 respectivamente”. “Además, los centros que llevan dos años con la experimentación, aunque mejoran los resultados en la prueba diagnóstica de Competencia Matemática del año siguiente al inicio de la experimentación, lo hacen de la misma manera que los que solo llevan dos años, y al año siguiente los dos vuelven a bajar de la misma manera. También se ve que ambos grupos tienen la misma bajada de notas en la prueba diagnóstica en la Competencia Lingüística”, resume el informe. Esta falta de claridad lleva a la Administración a señalar que “no hay ninguna relación entre la jornada continua y los resultados en las pruebas diagnósticas”.

No fue ésta la misma conclusión a la que llegó la Conselleria un año antes, cuando la Comisión de Seguimiento de este programa experimental realizó un primer informe de este plan y señaló que los nueve centros públicos de Primaria que implantaron la jornada continua en el curso 2012-13 empeoraron una media de 37 puntos en la evaluación diagnóstica de 2014 y ocho de los nueve centros empeoraron su rendimiento académico. Este fue el informe que motivó la decisión de la Administración valenciana de no extender la jornada continua en la Comunidad a otros centros durante el curso 2015-16.

Parecida indefinición recoge este informe, al que ha tenido acceso MAGISTERIO, en cuanto a la variación del nivel socioeconómico y cultural (ISEC) de los centros participantes, donde “las diferencias observadas son mínimas, ya que en general el índice baja 68 diezmilésimas, lo que es imperceptible y no aporta ninguna información al estudio”. Así,14 centros suben su ISEC y 16 lo bajan, pero con oscilaciones por debajo del 0,3.

El comedor baja un 30%
Mucho más significativa es la incidencia de la jornada continua en el uso del comedor escolar por parte de los alumnos. El uso del comedor escolar baja más de un 30% en el grupo de centros que aplicaron la jornada continua a partir del curso 2014-15 y de más del 18% en los del curso 2013-14. Un porcentaje que en la realidad puede ser mayor si se tiene en cuenta, como señala el informe, que a partir del curso 2015-16, último curso de referencia, el comedor también se abre los meses de septiembre y junio. Tal y como valoran directores, docentes y familias, “se reduce el número de comensales y, por tanto, la inversión de la Conselleria en becas de comedor”.

El informe también cuantifica la participación del alumnado y del profesorado en las actividades extraescolares que el centro estaba obligado a ofertar por la tarde. Según los datos recopilados por la Conselleria de Educación, solo el 25% de los alumnos participa en las actividades extraescolares. El dato confirma una tendencia detectada en el curso anterior, 2014-15. Que en los centros en los que la continua era el primer año de implantación, la participación era del 40%, pero descendía “considerablemente” al segundo año de aplicación de la continua “ya que las familias encuentran más posibilidades alternativas a la de la estancia en el centro tras las horas lectivas, aprovechando así, para realizar actividades que proporcionan un valor añadido”.

Hay que recordar que en este programa experimental sí se permitía, como reconoce el informe, la convivencia de extraescolares de pago y gratuitas en la jornada escolar. La nueva normativa no permite esta opción.

Jornada continua: solo el 25% de los alumnos participa en extraescolares

Jornades portes obertes. Extraescolars 2016-2017

Amb l’objectiu de conéixer millor algunes de les activitats extraescolars propostes per a aquest curs escolar, i de resoldre dubtes i inquetuds respecte a les mateixes, es presenten aquestes Jornades de Portes Obertes on els propis professionals us presentaran els seus projectes educatius.

Es van a realitzar 2 sessions d’aquestes Jornades de Portes Obertes.

La primera sessió es realitzará el proper Dilluns 26 de Setembre, de 14.45h a 15.30h, a les pròpies instal.lacions del Col.legi.

La distribució dels tallers serà la següent:

  • Capoeira: Prof. Thiago. Aula Psicomotricitat.
  • Teatre i Animació a la Lectura: Responsable: Blanca Muñoz. Biblioteca
  • Ioga per a menuts, Yogacadabra: Responsable: Carlota Mallent. Aula Multiusos (junt al despatx de Direcció)
  • Hip-Hop: Responsable Laura Contelles. Pavelló Esportiu (Frontó)
  • Jardí Musical i Piano Colectiu: Responsable Erik Sánchez. Música

La segona sessió es realitzará el Dimarts 27 de Setembre, en horari de 17h a 18h, a les aules del propi Smart Learning Centre (Anglès), a la següent adreça: Av. Verge del Puig 39, 46540 El Puig.

  • Al Centre, els responsables dels tallers, Carmen i Vicente us presentaràn les activitats que desenvolupen a l’escola.

Iogacadabra. Extraescolars 2016-2017

Hola families,

En Yogacadabra es practica Ioga d’una manera lúdica i divertida. Està enfocat en els xiquets i xiquetes, per la qual cosa dista molt del Ioga per a adults. Les classes es basen en el joc com a motor de l’aprenentatge. Realitzem el Ioga a través de cançons, música, contes, jocs, art, manualitats, etc. La diversió i la creativitat sempre estan presents. D’aquesta manera lúdica incorporem els nombrosos beneficis que la disciplina del Ioga proporciona als xiquets i xiquetes.

Treballem l’expressió corporal, la força, l’equilibri, la consciència corporal, la respiració, la relaxació, la meditació o Mindfulness, les emocions, l’autoconfiança, l’autoestima, el respecte, la comunicació grupal, la solidaritat, la cooperació, l’escolta, la imaginació i la creativitat entre molts altres.

Més informació de Yogacadabra. Ioga per a créixer feliços http://yogacadabra.es/

yogacadabra

Algunes imatges de les activitats que fem en classe: Treballant la respiració i el bufe (pintem amb canyetes). Creació de mandales amb plastilina (treballem la creativitat, l’atenció i la concentració).

img_0999

carlota-mallentCarlota Mallent Esteban.

Anglès. Extraescolars 2016-2017

  • Kindermusik@School__ Música i moviment infantil
  • English for Children__ 1º y 2º de Primària,  3º y 4º de Primària, 5º y 6º de Primària
  • Kids’ Art Club__ Club d’Art per a nens

http://smartlearningcenterspain.blogspot.com.es/

Kindermusik@School (3 a 5 años)

Nuestro programa de inmersión al inglés para los más pequeños utiliza la música y el movimiento como instrumento para la adquisición de este segundo idioma. En este sentido, somos centro certificado para impartir el programa estadounidense Kindermusik. A través de canciones, cuentos, bailes y juegos los niños no sólo se divierten, sino que también adquirieren el idioma inglés de forma natural. Los niños que participan en este programa también adquieren destrezas a nivel:

  • Lenguaje & Alfabetización
  • Prepara al niño para las habilidades necesarias para el colegio: lenguaje, escucha y alfabetización.
  • Desarrolla destrezas comunicativas.
  • Provee rutinas estructuradas dando cabida a la flexibilidad.
  • Físico  Promueve el desarrollo físico.  Desarrolla la psicomotricidad fina y gruesa.  Prepara al niño para un futuro activo físicamente
  • Creativo Desarrolla un amor por la música y el aprendizaje para toda la vida.  Expresa y explora de forma creativa las fortalezas individuales de cada niño: arte, canto, baile y actividades con instrumentos. Motiva la curiosidad y la imaginación.
  • Social & Emocional Desarrolla habilidades sociales a través de la interacción grupal. Desarrolla la autoestima. Aprende a colaborar con el grupo.
  • Cognitivo Estimula el desarrollo cognitivo a nivel espacial y de razonamiento. Desarrolla la memoria y la habilidad para aprender información nueva. Desarrolla la habilidad de seguir instrucciones y aprender secuencias.

English for Children (6 a 12 años)

Dirigido a niños a partir de los 6 años de edad. El programa para niños consiste en dos horas lectivas semanales. Las clases se imparten de una forma divertida y altamente participativa y en un ambiente relajado, por lo que los alumnos se sienten motivados a aprender sin que se perciban dentro de una “clásica” aula de estudio. Este programa incluye la posibilidad de realizar los exámenes de certificación de inglés para niños del Cambridge University. Todos los alumnos serán preparados para aprobar dichos exámenes y realizarán un examen piloto previamente; no obstante, su presentación a los mismos es completamente voluntaria y conlleva el pago adicional de las tasas correspondientes, siempre que deseen realizar la correspondiente certificación.

Kids’ Art Club (Niños a partir de 5 años)

Con nuestro Club de Arte para niños a partir de tercero de infantil queremos brindar la posibilidad de que los participantes desarrollen sus habilidades de psicomotricidad fina a la vez que practican y aprenden el idioma inglés. Los niños se reunirán una vez por semana durante una hora para aprender diferentes técnicas artísticas como pintura, escultura, dibujo, manualidades, origami, entre otras… Nuestro programa no sólo pretende estimular la adquisición del idioma, sino también:

  • Proporcionar estímulo físico y mental,
  • Ayudar a desarrollar la coordinación mano-ojo y destrezas motoras finas.
  • Estimular la concentración mental,
  • Ofrecer un desafío a nivel cognitivo al seguir instrucciones y aprender nuevas destrezas y actividades,
  • Activar la memoria,
  • Desarrollar el pensamiento no verbal,
  • Mejorar la atención,
  • Desarrollar la comprensión tridimensional y
  • Estimular la imaginación,
  • Contribuir a la mejora de la autoestima,
  • Contribuir a la relajación.

ATENCIÓ: INSCRIPCIÓ — https://ampaparejofreblog.wordpress.com/activitats-extraescolars/

Emplene la fitxa d’inscripció amb TOTES les dades sol·licitades./ 2º Marque les activitats en les quals està interessat./ 3º Deixe la fulla amb el tutor/a.

Taller de teatre infantil. Extraescolars 2016-2017

Un altre any treballant amb Blanca Muñoz!!!

unnamed

En el projecte educatiu destaquen les potencialitats i l´interès de la introducció al teatre com activitat complementaria, ja que per les seues dimensions  cultural i educativa, pot contribuir decididament a la formació integral de l´alumne/a.      

El teatre ajuda als xiquets/es a comunicar-se de forma plena i lliure, millorant la seua autoestima, reforçant la confiança amb ells/es, i estimulant capacitats bàsiques com la lectura i l’expressió oral en públic.
El teatre comporta el treball en equip, el que afavoreix el treball de resolució de conflictes, aprenen a resoldre aquests des de el respecte, el diàleg i no des de la violència.

També es un mig per a descobrir i alimentar l´interès per l´art. Teatre és educació i diversió.

Per a fer teatre no és necessari que el xiquet/a siga un artista o tinga una qualitat innata, tan sols cal que tinga ganes de divertir-se, inventar històries i fer amics i amigues.

Els beneficis del teatre són:
1- Ajuda al procés de socialització.
2-Millora la concentració i l´atenció.              
3-Aporta e inculca valors.                                
4-Promou la reflexió en els xiquets/es.
5- Fomenta l´ús dels sentits.
6- Estimula la creativitat i la imaginació.
7-Augmenta la seguretat en ells/es.
8-Els ajuda a jugar en la seua fantasia.

Continguts:
1- AREA I, Coneixement del cos i autonomia personal:  mitjançant danses, ritmes, jocs, contes….coneixerem millor:
– El nostre cos
-Les possibilitats de acció (saltar, anar a la pata coixa, espolsar les mans, les cames,….
-Descobrir el cos com instrument de comunicació amb el món
-El control i l´autonomia del cos.
2- AREA II, Coneixement del medi social:  en referéncia a aquesta àrea desenvoluparem:
-Les normes bàsiques de convivència ( escoltar,ajudar, esperar, atendre…)
-Participar en les celebracions culturals, coneixer-les i celebrar-les ( carnaval, dia de la mare, del pare,nadal…)
3- AREA III, els llenguatges; la comunicación y la representació, farem especial incidència:
-Comunicar-se amb els demés utilitzant el llenguatge gestual i sencilles dramatitzacions..
-Descobrir ritmes sencills amb el cos, amb objectes…
-Descobrir sencilles obres artístiques com un  mig per a  desenvolupar les capacitats creatives e interpretatives , tant plàstiques, con visuals ( curtmetratges), auditives ( contes i cansons).

Objectius:
1- Conèixer millor el nostre cos.
2- Conèixer les nostres habilitats.
3- Afavorir la coordinació de les diferents parts del cos.
4- Desenvolupar el sentit rítmic i auditiu.
5- Despertar l´interés per la música i per l´art en general.
6- Representar amb el nostre cos i entendre que estem representant.
7-Afavorir la col·laboració i participació en les activitats tenint com a referència les normes de convivència.
8- Gaudir sobretot.

Metodologia:
El projecte es portarà a terme mitjançant activitats grupals i en petits grups. Al estar enfocat per als xiquets/es d´infantil treballarem mitjançant jocs, danses, contes,cançons i joc lliure. Les activitats es realitzarán en una aula diàfana, per a que els xiquets/es i la educadora es moguen amb total comoditat i no hi haja perill de entropessar en res.
Al llarg del curs es prepararán dos funcions, una coincidirà amb els nadals i l´altra en el fi de curs, on s´avisarà a les families per a que vinguen a compartir una estona en nosaltres i vegen el nostre treball.

Aquest taller és ideal per a xiquets/es de 5-6 anys, també ho es per a 3-4 anys, en les activitats adaptades a les seues possibilitats.

El preu del taller serà de 25 euros/mensuals ( dos dies per setmana) (Socis d´Ampa)

15 xiquets/es màxim per grup d´edat.

ATENCIÓ: INSCRIPCIÓ — https://ampaparejofreblog.wordpress.com/activitats-extraescolars/

Taller d´animació a la lectura. Extraescolars 2016-2017

unnamedBlanca Muñoz ens porta aquest any una novetat… shshshshsh… escoltar!!!

Taller d´animació a la lectura per a Primària __adaptable segon l’edat

L´animació a la lectura  és incitar als xiquets/es a llegir, és involucrar-los en una aventura on ells/es són els protagonistes, a partir de la identificació amb els personatges de ficció.

Aleshores,l´animació a la lectura consistix en una activitat que proposa l´apropament dels xiquets/es als llibres de una forma creativa, lúdica i divertida.

Es tindrá en compte quins serán els llibres i les activitats més estimulants en funció de la edat dels xiquets/es, els seus interessos i circunstàncies.

El que es vol aconseguir mitjançant aquest projecte és despertar la sensibilitat que faja descobrir el plaer que pot proporcionar la lectura, i durant la seua vida utilitzen aquest valiós instrument de treball intelectual.

Objectius:

– Desenvolupar la capacitat d´escoltar, comprendre i retindre.
-Entendre el que ens transmitix un llibre complet.
-Desenvolupar la capacitat analítica i creativa: repetir i recrear a patir del que s´ha  contat.
Evolucionar d´una lectura pasiva a una activa, incorporant aquest aprenentatge a la seua vida cotidiana.
Aconseguir altres formes de comunicació a partir de la recreació i la invenció.
Descobrir la diversitat de llibres.
Conèixer experiències diferents a les que hem viscut.
Reflexionar sobre valors i actituts que amaguen els llibres d´esperit crític.
Ampliar la visió del món i obrir la ment a altres realitats i cultures amb actitut de respete.
Educar el sentit crític dels xiquets/es

Continguts:

– Els llibres com a font de cultura.
-Característiques dels textos narratius.
-Característiques dels textos descriptius.
-Géneres literaris.
-La creativitat com manifestació artística.

Desenvolupament de l´activitat:

Animació abans de la lectura.

-En está animació marcarem les pautes per a l´ús dels llibres.
-Ens farem un carne de lector
-Raonarem sobre els nostres gusts literaris.
-Realitzarem jocs, com la posada en escena dels nostres personatges favorits, mirar la portada d´un llibre e imaginar i contar de que trata abans de llegir-lo, etc…
-Triarem el llibre que més ens interessa llegir.

Animació després de la lectura.

-Jugar amb les il.lustracions.
-Dibuixar els personatges principals tal i com se´ls imaginem.
-Cadascú té que inventar un final diferent de la història.
-Dramatitzar un fragment del llibre.

I moltes més activitats que segur anirán surgint conforme als interessos i les necessitats dels xiquets/es.

Aquest taller está destinat per a xiquets/es de Primària, adaptant les activitats, en funció als grups d´edat.

Es realitzará un dia per setmana, i amb un mínim de 10 xiquets/es.

El preu del taller serà de 12 euros/mes (socis d´AMPA). NO Socis: 14 euros.

ATENCIÓ: INSCRIPCIÓ — https://ampaparejofreblog.wordpress.com/activitats-extraescolars/

Emplene la fitxa d’inscripció amb TOTES les dades sol·licitades./ 2º Marque les activitats en les quals està interessat./ 3º Deixe la fulla amb el tutor/a.

Capoeira. Extraescolars 2016-2017

Com sempre aquí seguim treballant amb Thiaguinho!!!!

“CAPOEIRA” Un art marcial brasiler que combina facetes de dansa, música i acrobàcies, així com expressió corporal. En estimular la percepció dels nens, treballa les seves habilitats i capacitats d’interpretació i organització de les informacions, la qual cosa és molt important en el seu procés de construcció del coneixement sobre si mateix i de l’entorn.

20€/mes al socis d´Ampa Pare Jofré. NO socis : 22€/mes

ATENCIÓ: INSCRIPCIÓ — Les inscripcions solament es realitzen a través d’AMPA.  https://ampaparejofreblog.wordpress.com/activitats-extraescolars/

Emplene la fitxa d’inscripció amb TOTES les dades sol·licitades./ 2º Marque les activitats en les quals està interessat./ 3º Deixe la fulla amb el tutor/a.

https://www.facebook.com/events/168907760116289/

img-20160601-wa0021

img-20160601-wa0026

Jardí Musical – Extraescolars 2016-2017

http://www.sumpuig.com/

  • Jardí Musical __ Alumnes 1er-2on Infantil 
  • Jardí Musical __  Alumnes 3er Infantil-1er Primària
  • Iniciació a la Música __ Alumnes 2on Prim. 45´al col.legi +30´al local de la Societat Musical .  (INSTRUMENT)
  • Piano col·lectiu __ Al local de la Societat Musical del Puig

NOVETAT!!!  — Piano Colectiu

Dilluns o dimecres de 16:45 a 17:30:
3/4 anys

Dilluns o dimecres de 17:30 a 18:15:
5/6 anys

15€/mes al socis d´Ampa Pare Jofré. NO socis : 16,5€/mes

Estes classes són “extra” respecte al a de solfeig, és a dir, per a poder assistir cal estar matriculat a música a les escoles o bé al grup que oferim a l’Escola de Música. Cal elegir o bé dilluns o bé dimecres. Les inscripcions aniran per ordre d’arribada, fins a 10 places per grup d’edat (3-4 i 5-6)

Per accedir a les classes de musica, un dels pares te que ser soci de la Unión Musical Santa Maria del Puig (20€/any)

ATENCIÓ: INSCRIPCIÓ — https://ampaparejofreblog.wordpress.com/activitats-extraescolars/

Emplene la fitxa d’inscripció amb TOTES les dades sol·licitades./ 2º Marque les activitats en les quals està interessat./ 3º Deixe la fulla amb el tutor/a.