A la primera… i feliços amb els resultats!
1º Berena. Comissió Mixta d’Inglés. Participant fem escola!
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Arxiu d'etiquetes: Grup de Treball
El estudio de lecciones utiliza procesos colaborativos para mejorar la impartición de las clases
Capítulo 4. Docentes. INFORME GEM 2017/2018
La CAP de estudio de lecciones comprende la planificación, la observación, el análisis y el perfeccionamiento colaborativos con objeto de mejorar la impartición de las clases y el aprendizaje del [alumando]. Iniciada en el Japón a principios de los años 1900, ahora se utiliza en Australia, Hong Kong (China), Singapur, Suecia, el Reino Unido y los Estados Unidos. En el Japón, el 99% de los maestros de escuela primaria, el 98% de los profesores del primer ciclo de la enseñanza secundaria y el 95% de los profesores del segundo ciclo de la enseñanza secundaria participan en el estudio de lecciones.
En la escuela primaria, los maestros de cada grado idean y llevan a cabo de una a tres “lecciones de investigación” o clases de demostración al año, basadas en un tema de investigación relativo a toda la escuela. Un instructor imparte la clase a varios alumnos/as seleccionados/as, en presencia de colegas que observan las prácticas docentes. El grupo se reúne luego para intercambiar observaciones y debatir las reflexiones del instructor/a sobre la clase.
Un ciclo se cierra una vez que se ha afinado la lección, se formulan nuevas hipótesis y un/a profesor/a diferente imparte la clase. La totalidad del proceso dura generalmente de tres a seis meses. Después de varios ciclos, la lección se comparte públicamente.
Al igual que las CAP en general, el estudio de lecciones puede repercutir tanto en los profesores/as como en [el alumnado]. Un examen sistemático de nueve análisis del estudio de lecciones llegó a la conclusión de que éste era una poderosa herramienta para ayudar a los docentes a reflexionar sobre su práctica y mejorar el aprendizaje de los alumnos/as. En Inglaterra (Reino Unido), el estrechamiento de la colaboración a través del estudio de lecciones propició la reducción de la sensación de aislamiento de los profesores/as y una mayor disposición a asumir riesgos en materia de docencia que condujo a actividades de clase más interactivas. En los Estados Unidos, el estudio de lecciones se asoció con un mayor conocimiento de los contenidos, un mejor desempeño del [alumnado] y una comunidad escolar más colaborativa y reflexiva.
Fuentes: Cheung y Wong (2014); Cajkler y otros (2015); Droese (2010); Dudley (2014); Hird y otros (2014); Lewis (2013); Perry y Lewis (2013).
2ª Convocatòria COMISSIÓ MIXTA D’ANGLÉS
2ª Convocatòria COMISSIÓ MIXTA D’ANGLÉS
Convocatòria de reunió de la comissió mixta d’anglés per al proper dimecres 24 de gener de 2018.
Salutacions!!
Document amb conclusiones de les jornades de treball de “Menjadors escolars col·lectius”
El día 25 de mayo a las 11.30h tuvo lugar en València, en la sala 7 del edificio B de la Ciutat Administrativa 9 d’octubre, la 2ª Reunión de este Grupo de Trabajo. La sesión contó con la participación de 32 personas, entre los que se encontraban técnicos de Conselleria y diversos grupos de interés, tales como productores, empresas gestoras de comedores, representantes de madres y padres y otras entidades relacionadas con la Soberania Alimentaria y la Agroecologia, se detallan los asistentes en el Anexo 1.
El objetivo marcado para la reunión era establecer las acciones o criterios a priorizar en el I Plan de Producción Ecológica de la Comunitat Valenciana enmarcados dentro de la Medida 1.2. de la Linea 1. Fomento de un Consumo Consciente, Responsable y Ecológico [1].
[1] Línea 1. Medida 1.2. Potenciar la alimentación sana, de calidad y de proximidad, principalmente en la población infantil y de mayor edad, y al mismo tiempo impulsar la economía local y el trabajo desde los municipios. Aumentar el uso de alimentos orgánicos en los comedores públicos: escuelas, hospitales, residencias, centros públicos, etc.
GTe menjadors PVPE 2ª REUNIÓ _(1_)
INFORMACIÓ RELACIONADA
Comitè d’Agricultura Ecològica de la Comunitat Valenciana (CAECV)
El Servei de Producció Ecològica, Innovació i Tecnologia (SPEit), de la Conselleria d’Agricultura, Medi Ambient, Canvi Climàtic i Desenvolupament Rural, ha iniciat un procés participatiu per a consensuar un Pla d’impuls de la Producció Ecològica a la nostra comunitat.
Llista de Reunions Temàtiques 2016
AMPA Pare Jofré, El Puig. Valencia 