El pla Edificant tindrà més dotació econòmica i durarà dos anys més

El Consell destinarà 1.000 milions d’euros a la construcció, ampliació, reforma i equipament d’escoles fins al 2024

ALÈNCIA. El Ple del Consell ha aprovat l’acord que modifica el Decret llei 5/2017 i pel qual s’amplia la dotació econòmica i la durada establida per al programa de construcció, ampliació, reforma i equipament de centres públics docents de la Generalitat: Edificant.

El programa Edificant disposa d’una dotació estimada de 700 milions d’euros per al període 2018-2022. Amb la modificació del decret, aquesta dotació s’incrementa en 300 milions d’euros fins a arribar a un total de 1.000 milions d’euros. Igualment, la durada del programa s’amplia en dos anys, amb la qual cosa el període d’execució serà el que hi ha comprés entre les anualitats del 2018 i el 2024.

El Decret llei 5/2017 té com a objectiu satisfer el dret constitucional a l’educació mitjançant la dotació d’unes infraestructures educatives de qualitat. Per a dur-ho a terme es realitzaran actuacions com l’eliminació dels barracons, la construcció de nous centres, l’ampliació i adequació d’altres i la rehabilitació de les instal·lacions obsoletes.

Aquestes accions es realitzaran mitjançant vies de cooperació entre les diferents administracions públiques territorials implicades i a través del programa Edificant.

En aquests moments s’estan gestionant, a través d’Edificant, un total de 695 expedients, en diversos graus d’execució. A més, cal sumar altres 250 possibles sol·licituds pendents de petició formal.

https://www.diarilaveu.com/el-pla-edificant-tindra-mes-dotacio-economica-i-durara-dos-anys-mes

La Gonzalo Anaya reclama que los recursos de la administración “se destinen a la enseñanza pública y no a la concertada”

La Confederación de asociaciones de madres y padres de alumnos (Ampa) Gonzalo Anaya ha reclamado que los recursos de la administración “se destinen a la enseñanza pública y no a la concertada”

La asamblea del colectivo se ha reunido este fin de semana para ratificar a su nuevo presidente, Txomin Angós, de la FAMPA Enric Valor de Alicante, y para establecer las líneas a seguir el próximo curso, después de un curso en el que la confederación ha dado “un paso hacia adelante en inclusión, en movilizaciones contra la LOMCE, para la reversión de los recortes y en la reivindicación de ayudas para las familias”.

La principal reivindicación puesta sobre la mesa, según han informado los responsables de la entidad, se refiere a la decisión del Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana (TSJCV) de “blindar” la enseñanza concertada acogiéndose a la norma estatal que regula el funcionamiento de los conciertos al devolver el concierto a aulas de ocho centros que la Conselleria de Educación no había renovado.

Desde la Confederación de AMPA, mayoritaria de la escuela pública, el mensaje es muy claro: “Los recursos públicos deben destinarse a los servicios públicos prioritariamente, esa es la manera que entendemos lógica, de gestionar los servicios públicos”, aseveran.

Por otra parte, de cara al próximo curso académico, las familias de la pública establecen como puntos prioritarios para defender de cara a las administraciones el mejorar las infraestructuras de los centros educativos.

“NO QUEREMOS BARRACONES”

“No queremos barracones para nuestros hijos e hijas, nos queremos que aprendan encajonados en aulas en las que hace frío en invierno y calor en verano y en las que el agua entra cuando llueve. Entendemos que gestionar es priorizar, por eso queremos que las prioridades se centren en lo importante, en dotar a los centros de instalaciones dignas para los estudiantes, que sean aptas para su aprendizaje. No queremos barracones y no queremos amianto en ningún centro público. La Unión Europea ofrece recursos para su eliminación definitiva, no entendemos cómo la Administración no se fija como prioridad eliminar el amianto aun sabiendo que es un peligro para la salud”, explican a través de un comunicado.

Otro de los puntos que más se debatieron fue el fomento de la participación de las familias en la educación. La representación de las familias en el Consejo Escolar de Centro, sostienen, “debe ser paritaria, si no conseguimos incrementar esa participación no podremos nunca hacer oír la voz de las familias en la comunidad educativa”. “Este es uno de los retos del próximo curso, continuar con más fuerza nuestra lucha por tener más representatividad y ser más partícipes en los órganos competentes en temas de educación. Más voz y voto se pide también en los Consejos Escolares Municipales para que estos órganos recojan la opinión de todos los colectivos que lo forman”, agregan.

También se habló en la necesidad de “estar alerta y generar quejas referentes a la rotación del profesorado en algunos centros educativos, situación que no permite que los proyectos educativos se lleven a cabo en muchos casos, como por ejemplo las comunidades de aprendizaje“. La Gonzalo Anaya ha expresado además su “apoyo a los educadores porque el trabajo que realizan en cada uno de los ámbitos es básico para mejorar la calidad de la enseñanza igualitaria y de inclusión que queremos”. “Queremos una escuela pública inclusiva y estaremos al lado de las familias en lo que necesiten porque solo así conseguiremos una enseñanza democrática”, han recalcado.

BAJADA DE RATIOS

Finalmente, sobre la calidad de la escuela pública, otro pretenden focalizar las acciones en la bajada de ratios, ya que “que haya menos niños en el aula significa aumentar la calidad de la enseñanza”.

“Todas estas mejoras que defendemos para la escuela pública necesita recursos que queremos que se reviertan, por parte de la administración en un servicio público de educación de calidad, como prioridad en detrimento de la educación concertada”, concluyen.

Ver más en: https://www.20minutos.es/noticia/3352260/0/gonzalo-anaya-reclama-que-recursos-administracion-se-destinen-ensenanza-publica-no-concertada/#xtor=AD-15&xts=467263

Marina Albiol insta al govern valencià a acollir-se a ajudes europees per a la retirada d’amiant

La portaveu d’Esquerra Unida al Parlament Europeu, Marina Albiol, insta al Consell a acollir-se a les ajudes que la Unió Europea té habilitades dels Fons Estructurals i d’Inversió europeus per a treballs de manipulació i retirada de l’amiant, “i així avançar de forma decidida i eficaç per eliminar un material altament tòxic i molt perillós per a la salut de les persones, que encara està present a un gran nombre d’edificis i infraestructures, molts d’ells públics”. En aquest sentit, Albiol assenyala que “la Generalitat està incomplint els seus compromisos del pla de retirada de fibrociment dels centres d’ensenyament d’Alacant, on devia haver actuat tant durant les vacances de Nadal com durant les de pasqua, i no s’ha intervingut en els centres previstos”.

Tal i com assenyala l’eurodiputada d’EUPV, “la pròpia Conselleria d’Ensenyament va assumir que a un total de 21 centres centres de les comarques d’Alacant hi ha presència d’amiant que presenta un deteriorament molt avançat, comprometent-se davant la plataforma d’afectats d’Alacant, veïns, sindicats i Associacions de Mares i Pares a efectuar obres per retirar el component en quatre col·legis abans de vacances d’estiu”.

Recentment Marina Albiol va mantindre a més una reunió a Sant Vicent del Raspeig amb representants de l’associació d’afectats alacantina i amb representants de l’Ajuntament santvicenter, en què es van traçar línies de treball a fi de posar fi a la presència de restes d’amiant a la zona on s’ubicava la fàbrica de fibrotubs de la localitat: “Estem treballant en diferents iniciatives per intentar que les autoritats europees impulsen la neteja de la zona, un punt que es troba molt proper a centres d’ensenyament i zones residencials, i que suposa un autèntic risc per a la salut dels veïns i veïnes. De la mà de la Regidoria de Medi Ambient de l’Ajuntament de Sant Vicent, tractarem d’aconseguir una solució el més prompte possible per a aquest punt negre a les nostres comarques, en la línia de les recomanacions de la resolució del Parlament Europeu que insten a les administracions locals a posar en marxa plans per l’eliminació i retirada d’aquest element”.

Albiol va adreçar una pregunta a la Comissió Europea per conèixer si es manté un seguiment del compliment de la resolució de 2013 per a la retirada d’amiant al territori comunitari, i per conèixer si hi ha ajudes europees per a efectuar aquests treballs. En resposta, la Comissió confirma que sí hi ha disponibles ajudes dels Fons Estructurals i d’Inversió per a invertir a programes estatals o regionals, de forma que “no hi ha cap excusa per no actuar decididament per fer desaparèixer aquest component que anualment es cobra vides al País Valencià”.

http://www.elperiodic.com/noticias/559946_marina-albiol-insta-govern-valencia-acollir-se-ajudes-europees-retirada-damiant.html

Náquera reclama que el col·legi nou estiga acabat el pròxim curs L’AMPA anuncia noves mobilitzacions per a reclamar que es desbloquegen les obres

L’AMPA anuncia noves mobilitzacions per a reclamar que es desbloquegen les obres
R.L.V. 13.04.2018 | 13:22

Náquera reclama que el col·legi nou estiga acabat el pròxim curs

 

L’Associació de Mares i Pares del CEIP  Emilio Lluch de Náquera, amb suport de l’Ajuntament de Náquera, va acordar dijous passat un calendari de mobilitzacions per a reclamar el desbloqueig de les obres del nou centre educatiu, que s’han vist ralentides per les modificacions d’obra dutes a terme per l’empresa constructora i que estan pendents del vistiplau de la Conselleria d’Educació. L’associació va celebrar dijous passat una assemblea informativa per a analitzar la marxa de les obres del nou col·legi.

La alentització de les obres, en les quals hi ha hagut setmanes on solament hi havia cinc operaris, ha dilatat els terminis d’execució del centre. Encara que en les últimes setmanes s’ha ampliat el nombre d’operaris, l’AMPA dubta que el col·legi puga estar acabat el pròxim curs, com es va anunciar. Tot esperant que la Conselleria d’Educació confirme la data per a una reunió amb els representants dels pares i de l’ajuntament, l’asocación ha decidit posar en marxa diverses mobilitzacions per a reclamar que les obres del  col·legi recobren el ritme normal i s’acaben com més prompte millor.

Les mares i pares de l’Emilio Lluch lamenten la falta d’informació per part de Conselleria d’Educació i volen fer patent la seua preocupació per esta nova aturada en les obres. «Els xiquets i xiquetes de Nàquera es mereixen anar a un col·legi digne, a un col·legi de veres i no estar amuntegats en barracons», subratllen.

Entre les accions que s’han anunciat per a reclamar que es desembossen les obres del col·legi s’inclou una concentració dimecres que ve, 18 d’abril, a la plaça de l’Ajuntament de Nàquera, així com una recollida de firmes i una telefonada a tota la comunitat educativa de Nàquera a sumar-se a les reivindicacions a través de el hashtag  #NaqueraColeYa.

http://val.levante-emv.com/comunitat-valenciana/camp-de-turia/2018/04/13/naquera-reclama-colegio-nuevo-acabado/1703681.html

Exigen la eliminación total de amianto en todas las escuelas

La Comissió Fibrociment, No Gràcies exigió ayer la eliminación total del amianto en todos los centros escolares de la Comunitat Valenciana y ha solicitado una reunión con la Conselleria para conocer el plan de actuaciones previsto durante este curso para la retirada del material en los centros.

La comisión ha informado de que en la reunión intentará buscar solución para aquellos centros que cuentan con amianto pero que no constan en los listados de plan de retirada de la Conselleria, y también para detectar nuevos casos.

La eliminación llevada a cabo ya en varios colegios da a la organización «una visión más positiva que la que planteaba el gobierno valenciano anterior pero insuficiente, porque aún hay decenas de centros afectados en Valencia y Alicante.

http://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2016/10/07/exigen-eliminacion-total-amianto-escuelas/1476416.html?utm_medium=rss

Document “PARTICIPACIÓ I ACCIÓ PER A UNA NOVA POLÍTICA EDUCATIVA”. Concentració de 6 de setembre de 2016.

Dimarts, 6 de setembre 11’00 hores:  Presentat el document “PARTICIPACIÓ I ACCIÓ PER A UNA NOVA POLÍTICA EDUCATIVA” en la concentració-roda de premsa a les portes de la Conselleria d’Educació.

http://www.fapa-valencia.org/documentos/Doc%20pol%EDtica%20educativa%20Plataforma.pdf

La Plataforma per l’Ensenyament Públic pide “participar más” en la política educativa y cree que “se ha corrido un poco” Concentración de Plataforma en Defensa de l’Ensenyament Públic ante Conselleria

Reclamen un signar un acord de legislatura que determine objectius, terminis concrets i pressupost

VALÈNCIA, 6 (EUROPA PRESS)

La Plataforma en Defensa de l’Ensenyament Públic ha valorat este dimarts les “millores” amb les quals arranca este curs 2016/2017 en les aules valencianes del sistema públic tot i que ha advertit que “cal fer més” i en este sentit ha exigit “més participació” de la comunitat educativa i “des del principi” a tots aquells canvis i nova normativa que desenvolupe la Conselleria. Segons la seua opinió, “s’ha volgut fer molt, cosa que està bé, però s’ha corregut un poc”.

Així ho ha manifestat el portaveu de la Plataforma, Marius Fullana, després de la concentració que han realitzat davant de la Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport, on han estat rebuts pel secretari autonòmic d’Educació, Miquel Soler, a qui li han lliurat un document amb les seues propostes, entre les quals subratllen la derogació de la LOMQE.

Així ho ha manifestat el portaveu de la Plataforma, Marius Fullana, després de la concentració que han realitzat davant de la Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport, on han estat rebuts pel secretari autonòmic d’Educació, Miquel Soler, a qui li han lliurat un document amb les seues propostes, entre les quals subratllen la derogació de la LOMQE.

La Plataforma assenyala la necessitat de dissenyar un nou model educatiu i signar un acord de legislatura que es marque objectius concrets, pressupost i terminis per al desenvolupament d’iniciatives, en lloc d’anar any a any.

La seua intenció, ha assenyalat Fullana, és “la millora del sistema públic que ha estat malaguanyat durant molts anys amb una polítiques reaccionàries i neoliberals”. Per això, exigix derogar la LOMQE, “una llei mercantilista que no mira per a res els interessos dels fills de la classe treballadora i que desenvolupa les revàlides”, a les quals s’oposa la Plataforma.

Fullana ha instat a la Conselleria de Vicent Marzà que “compte més amb la comunitat educativa”. En este sentit, ha exposat en un document una sèrie de consideracions entre les quals figuren que s’adopten les mesures necessàries perquè quan s’acabe l’ensenyança obligatòria, l’alumnat tinga “coneixement real” de les dues llengües oficials, i per a comunicar-se en una llengua estrangera.

Alhora, reclama que “es garantisca l’ensenyament públic per a xiquets de 0 a 3 anys”; un mapa i planificació d’infraestructures educatives, actualment “molt malaguanyades amb les retallades que han deixat de banda sobre tot el sistema públic” durant els últims anys. “Ara hi ha un canvi per a intentar redreçar això– ha admès Fullana– però reclamem molt més, que s’invertisca molt més”.

“BOICOT”

Tot i que saben que “hi ha pocs recursos” i del “boicot” que segons ha lamentat patix la Comunitat Valenciana, “volem que es milloren les infraestructures i es facen nous centres”, ha insistit. En este punt ha demanat saber “on se’n va a intervindre”. Es van fer dos mapes al principi, ha recordat però demanen el tercer, doncs “encara no sabem el que se’n va a fer en molts centres”, ha assenyalat.

En el text lliurat a la Conselleria, la Plataforma demanda també que les noves tecnologies arriben als centres; recuperar els drets laborals del professorat i que es millore l’accés als llocs de treball; un acord en la qualitat de l’atenció educativa en tot el sistema públic i un altre en el finançament per a garantir el dret a l’educació; una millora en les beques de menjador i de transport; i eliminar el concert en les etapes no obligatòries per a “donar suport a la pública davant dels privilegis que ha tingut la concertació”, ha argumentat Fullana.

De la mateixa manera diu “no al model 3+2”, demana la reducció de taxes i la liquidació del deute històric amb les universitats.

En definitiva, ha conclòs, “demanem un sistema públic de qualitat, laic, amb garanties, coeducatiu, i per això pensem que una de les mesures fonamentals és la derogació de la LOMQE i pensar en un nou pla educatiu independent de la conjuntura política del moment i dels partits polítics, on la comunitat educativa realment decidisca”.

La Plataforma considera que la Conselleria de Marzà ha donat “passos” en este sentit però insta “anar més enllà” en la millora del sistema públic. “Ens hem d’esforçar més”, ha animat. “Nosaltres sempre estarem al costat de totes les coses que es facen bé però pensem que s’ha de fer més”, ha afegit.

Així, ha reconegut un “canvi de mentalitat” en la nova Conselleria però demanen “intervindre més” i participar de tots els decrets i canvis que s’estiguen legislant.

MOBILITZACIONS CONTRA LES ‘REVÀLIDES’

Pel que fa a la posició de la Plataforma en Defensa de l’Ensenyament Públic davant de les ‘revàlides’ previstes en la LOMQE, Fullana ha avançat que preveuen manifestar-se en contra una mesura que consideren que “discrimina de manera descarada”. Per això estan en converses amb la plataforma d’àmbit estatal però les primeres mobilitzacions podrien ser en octubre i no es descarta una vaga convocada per alumnat, professorat i Ampas.

http://www.vilaweb.cat/noticies/la-plataforma-per-lensenyament-public-demana-participar-mes-en-la-politica-educativa-i-creu-que-sha-corregut-un-poc/

En castellà

http://www.europapress.es/comunitat-valenciana/noticia-plataforma-per-lensenyament-public-pide-participar-mas-politica-educativa-cree-corrido-poco-20160906144849.html

Proposta d’arranjament escolar 2016-2017

Proposta d’arranjament escolar valencià 2016/2017 per a tots els centres sostinguts amb fons públics. Resultat de l’augment i disminució d’unitats a tot.

http://www.ceice.gva.es/documents/161634285/161917039/DOSSIER+arranjament+escolar+valencia%CC%80%202016_2017+definitiu.pdf/4f8f968b-70f6-48c7-9b29-b68d90ed1610

Les 34 aules públiques noves de dos anys reben 750 sol·licituds

La xarxa pública de guarderies ascendirà així a 69 aules amb 1.242 nens matriculats

Els municipis on més places s’han sol·licitat per a aquesta segona hornada d’aules públiques han estat Sagunt, Xirivella i Llíria (a València), La Vall d’Uixó (Castelló) i Petrer (Alacant).

Més en: http://ccaa.elpais.com/ccaa/2016/06/30/valencia/1467303156_461108.html

Miquel Soler ‘no descarta regularitzar’ els deures en educació davant la petició de FAPA

Les AMPA han demanat al secretari autonòmic d’Educació, Miquel Soler, que es complisca la normativa sobre els banc de llibres, reduir les hores de religió o que s’agilitze l’accés i ús a infraestructures que substitueixen barracons.

---

                                          RedactaVeu / València

FAPA-València, a través del seu president Màrius Fullana, la secretària general de FAPA, Ester Concepción, i d’Eulalia Villanueva, membre de l’Executiva, han mantingut una reunió amb el secretari autonòmic d’Educació, Miquel Soler, on han traslladat diverses situacions que afecten les famílies. A través d’un comunicat han fet públiques les diverses demandes i crítiques al secretari autonòmic qui s’ha compromès a resoldre-les, alhora que ha explicat la situació en què es troben algunes de les demandes.

En primer lloc, FAPA-València “ha criticat el retard en la normativa i la implantació problemàtica, pel fet que hi ha centres públics que han manifestat la seua intenció de no crear bancs de llibres, malgrat l’obligació legal que hi ha”, com així ha confirmat Fullana a aquest diari, a més han recordat que “hi ha centres on s’està donant una informació errònia a les famílies, com que no es costejaran els manuals nous per la implantació de la LOMCE en segon i quart d’ESO”, però, es mostren també “preocupats perquè els centres no reben els diners a temps per a comprar els nous llibres, ja que ni tan sols han cobrat el pressupost per al funcionament ordinari des de gener. Igualment, s’ha assenyalat que en molts centres estan portant els bancs com a comunitat educativa, amb la participació de les famílies en la forma d’organització”.

El secretari autonòmic ha assegurat que la partida “estarà a temps” i ha remarcat que “cal complir la norma”, referint-se als centres públics que no han volgut fer el banc de llibres, encara que en els concertats “no és preceptiu perquè la Confederació Catòlica de Pares d’Alumnes (CONCAPA) ha recorregut l’Ordre davant del Consell Jurídic Consultiu per a eludir-ne l’obligatorietat”. No obstant això, ha aclarit que les famílies dels concertats participants “han de retornar els llibres, encara que no es posen en marxa bancs, i que eixos llibres passaran a la xarxa pública, en referència a les indicacions d’alguns centres als pares que no cal portar els materials”.

 Infraestructures en retard

Per altra banda, FAPA s’ha queixat “del retard que portem alguns centres”, per “aspectes burocràtics que han retardat les obres”, ha esgrimit Soler. En aquest sentit, ha anunciat la constitució d’una Subdirecció General d’Infraestructures i d’un Servei de Contractació específic, així com la dotació de personal per a aquesta feina, per a agilitzar els treballs.

Fullana ha demanat “per què no s’han ocupat ja instal·lacions acabades com els centres del Perelló i Paiporta, que substitueixen barracons” a la qual cosa, Soler ha explicat que ha sigut “un problema relacionat amb la Intervenció per un increment pressupostari que ja està resolt”, encara que segons FAPA “esperen informació sobre els 400 centres afectats per obres menors”. També s’han referit a la “necessitat d’actuar en els centres amb fibrociment i de comptar amb informació de les obres previstes, la majoria de les quals estan, segons el secretari, en el tercer llistat”.

Beques, deures i contractació de professorat

Per altra banda, FAPA ha criticat el “retard en la convocatòria de beques de menjador”, i ha sol·licitat que “es continuen pujant les beques de menjador perquè arriben a més famílies, ja que actualment el llindar de renda és molt baix”.

La Federació és “favorable a l’eliminació dels deures” i ha mostrat a l’administració la seua preocupació per “l’excés de tasques en molts centres i la desigualtat que suposa endur-se treball a casa, perquè no totes les famílies poden donar suport a aquesta tasca dels seus fills, per qüestions laborals, econòmiques o del seu nivell formatiu”. Soler, que s’ha mostrat “d’acord”, ha assenyalat que “és preferible conscienciar a normativitzar”, i “no ha descartat alguna mena de regulació” i “ha demanat als representants del pares i mares el seu suport per a fer campanyes”, a la qual cosa FAPA s’ha oferit a organitzar, entre altres accions, una jornada temàtica sobre els deures i ha demanat a la Conselleria que també done recomanacions i informació als centres sobre la conveniència d’evitar tasques per a casa”.

En un altre sentit s’ha demanat la contractació de més personal per a atendre convenientment l’Educació Especial, ja que segons confirmen des de FAPA a La Veu “hem sabut d’alguns casos en què els xiquets han quedat apartats fins que els seus familiars han pogut anar a canviar els xiquets”, un fet que han qualificat de “maltractament” perquè els alumnes de segon cicle d’infantil “que encara no controlen esfínters, es queden sense canviar fins que arriba un familiar perquè algunes mestres es neguen a fer-ho per no formar part de les seues funcions”. Per això, FAPA “ha urgit a la contractació d’educadors d’Infantil, que sí que estan en primer cicle, i que a més fan una tasca integral d’atenció educativa molt important”, ja que fan “un reforç molt necessari” i que “puguen atendre els xiquets de 3 anys que es vegen en aquesta situació”, han explicat.Alumnes amb necessitats o malalties cròniques

“Una altra necessitat urgent és el compliment de la Llei valenciana de Salut que estableix que els centres de salut han de enviar personal d’infermeria als centres (com si fóra una atenció domiciliària) per a atendre els alumnes amb necessitats cròniques o malalties que precisen l’assistència per a normalitzar la seua escolarització i no eixir dels centres ni que les famílies hagen d’anar a l’escola”, han exposat, ja que “no es tracta en tots el casos de contractar personal sanitari sinó que els centres de salut complisquen la normativa i s’organitzen les àrees d’atenció”. Davant això, Miquel Soler “s’ha compromès a enviar instruccions a escoles i als centres de salut en col·laboració amb la Conselleria de Sanitat”.

Religió i subvencions a les AMPA

FAPA “és contrària a impartir religió en les aules públiques” i per això, ha demanat que “almenys es baixen les hores lectives d’aquesta assignatura”. Soler “ha parlat d’una nova regulació del currículum de les etapes per a abordar la qüestió dins del marc de la LOMCE”, afegeixen des de FAPA.

Per últim, han traslladat que “el gran retard del pagament de la subvenció a les AMPA, Federacions i Confederacions dificulta i posa en risc el seu treball greument, així com el fet que la convocatòria d’ajudes d’enguany encara no ha eixit, la qual cosa obliga a treballar sense saber si el que s’està fent en matèries com ara formació serà subvencionat”.

http://www.laveupv.com/noticia/20852/%20miquel-soler-no-descarta-regularitzar-els-deures-en-educacio-davant-la-peticio-de-fapaP